职业生涯规划就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错。比如一份工作与一个人的价值观匹配,那么这个人工作起来一定会很有动力;一份工作与一个人的能力非常匹配,那么这个人工作起来就一定非常有成就感,而且掌控感很高。一份工作是对自己所做的工作非常感兴趣,那么他工作起来一定非常兴奋,有激情。
参考舒伯的理论,并结合我国目前的实际,笔者将人生阶段调整划分为高中阶段、大学阶段、初创阶段、发展阶段、升华阶段,“职业生涯规划”知识及方法在以上各阶段的运用也有所不同。
(一)高中阶段(约17-19岁)。这个阶段建议学校开展一些“职业生涯规划”的启蒙教育课程,让学生初步掌握“职业生涯规划”的理念、知识,并在学校、家长的指导下,科学合理地选择自己的学习专业方向、深造的高校等等。
(二)大学阶段(约20-23岁)。这个阶段,学生除了继续深入学习“职业生涯规划”的理论知识外,应更多地参与社会实践、公益活动、专业实习,并结合自己的特点,开始对未来的职业方向做出探索和判断,争取在踏入社会、走进职场时迈出坚实的第一步。所以,大学校园是开展“职业生涯规划”教育和实践的最重要阵地。
(三)初创阶段(约24-30岁)。俗话说“30而立”,从踏入社会工作到30岁左右,是“职业生涯”的成长阶段,这个阶段可以多几次职业尝试,并最终选定自己的职业方向(从事行业、职业定位),努力提高自己的专业知识和技能,在职场上站稳脚跟。这个阶段的“职业生涯规划”辅导应侧重在职业特质的测评、培训、定位方面。
(四)发展阶段(约30岁到退休)。这个时期,大部分人都已选定从事的行业和职业领域,有了自己的职业发展目标和路径,加上成家立业后带来的责任感,促使多数人都能够做到事业有成、有所发展,是个人职业生涯开花结果的重要阶段。这个阶段的职业把控应着重在“专注、专业;稳定、提升”。
(五)升华阶段(退休之后)。笔者将这个阶段定义为“升华阶段”,而不是“衰退阶段”,具体的思考将在后续文章中论述。
个人只有通过提升个人职场核心价值,做好职业生涯的管理,才能提高自己在职场上的竞争力,才能立于不败之地,取得职业生涯的成功。