内向性格_内向性格者的天赋智慧-向阳生涯 

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没有差生,只有不同的个体!从李健熙内向性格浅谈今天教育改革

向阳生涯 2020-10-28 1676

前天,向阳君写了一篇《性格内向的人如何笑傲职场?职业规划三步走,为你铺平道路》,分析了性格内向的人如何运用职业规划应对职场,实现自我价值。昨天,向阳君写了一篇《“除了老婆孩子一切都要变!先从我开始变!”看李健熙如何运用职业规划铸就传奇人生》,分析了李健熙如何运用职业规划让自己走向辉煌。向阳君认为这两篇文章都没有切到重点,有点隔靴抓痒的感觉。


今天,向阳君突然看到资料,原来李健熙也是一个极其内向的人,顿觉眼前一亮,打算突破一下,将“李健熙”和“内向性格”两个话题结合起来跟。从李健熙的内向性格出发,谈一谈今天的教育改革。


主要目的:一是帮助内向性格的朋友在事业上有所突破,获得成功;二是助力学校重视每一个孩子的天赋异禀,开启和发扬他们与生俱来的智慧。



01

首先,向阳君要提出一个问题:内向性格到底是怎么一回事?性格内向的人到底是什么样的人?


直到今天,普通大众仍然对性格内向的人存在认知偏见,觉得他们都是有心理问题、有性格缺陷的,甚至戴着有色眼镜看待他们。被误解、被低估一直是内向者的宿命,这个世界对内向者的偏见真的太大了。李健熙也不例外,没人看好他。


李健熙45岁接手父亲的三星集团,遭到众多声音的质疑,没人觉得这么一个沉默寡言、性格孤僻的三儿子会给三星带来好前景。李健熙上任后下定决心打造“世界超一流企业”,但三星没有一个员工予以肯定,都持怀疑态度。平时李健熙不怎么去公司,除了在国外出差,他每天都在住宅里过着归隐般的生活。很快大家开始称呼他“归隐的经营者”和“修道士帝王”,传得沸沸扬扬。


然而,内向性格的人真的就是普通大众眼中的异类么?性格内向的真相到底是什么呢?


这里要先谈一谈教育问题。


北大刘丰教授认为:东方智慧是高维引领低维,投影缘决定投影的像,投影缘一变,像也会发生改变。人类世界现有的一切知识,都是宇宙高维智慧在我们三维世界的投影,没有人(包括佛陀、老子、耶稣、默罕默德)能完全参透宇宙高维智慧,只能无限接近。



韩愈在《师说》当中讲:师者,所以传道授业解惑也。传道是让人获得高维智慧,是宇宙真相;授业是讲述知识;解惑是维系智慧和知识之间的关系。这三者当中,最重要的当然是传道,传承真正的大智慧。只有智慧才是活的,是流动的,充满了灵性和创造性。而授业授的是人类几千年来积累的知识和经验,是智慧在三维世界的投影,并不是真相。


遗憾的是,今天的教育很大程度上就是偏面注重“授业”,也就是知识的传播和普及。时代变迁太快,很多知识经验都已经过时,如果教育还停留在原来那套“传授知识”的体系上,而不是让学生在实践中充分感悟、扩大、发扬自己与生俱来的智慧,那这种知识教育就是过时的。


每个孩子都是带着高维智慧,带着与众不同的天赋特长来到这个世界的,很多孩子会敏锐地感知到学校里教授的东西并不符合宇宙真相,自然不会喜欢这样的课程。学校又是怎么做的呢?填鸭式教育,要求学生死记硬背。在外力施压下,学生很容易就自我封闭起来,拒绝再接受知识。那些所谓的学不好、不愿学的学生就被贴上了“差生”、“问题生”的标签,而他们身上真正的天分就这样被抹杀了。


传统的教育就是一个“修理人”的过程,把各具特色的孩子修理成一个个标准化的模子。我们这一代人大部分都是被这么“修理”过来的,我们只相信知识,不相信智慧,我们对灵感一笑而过,我们对直觉嗤之以鼻。我们去寺庙拜佛,都不知道释迦牟尼真正的智慧,只知道心诚则灵,于是拼命地烧香磕头。


刘丰教授打了两个精彩的比喻:


第一个是:人家孩子本来是个根须饱满的老山参,每一个根须都值钱,我们拿个刀子噌噌给人削成胡萝卜,不值钱了。


第二个是:自闭的孩子是带着很多优质的高维信息来的,人家到这个空间里一看,这帮人想修理我,马上封闭起来,拒绝被你们腐蚀拉拢。我经常形容,就相当于一个人“咣叽”掉猪圈里了,一睁眼全是猪,然后猪还想把他改造成猪,你说他愿意吗?


讽刺很辛辣啊,但确实是现在很多教育的现状。很多孩子很想保护体内的高维智慧,保护不了的就被我们的教育同化了。



02

讲了这么多,大家应该明白性格内向到底是怎么一回事了吧?说白了,性格内向并不是一种缺陷,而是一种本能。


什么样的本能?


是对自身蕴藏的高维智慧的保护的本能,不让它早早被外界同化、消磨。越是性格内向、甚至是自闭的人,他们蕴藏的高维智慧就越多,越容易获得成功,他们才是最有可能改变世界的人。


看看那些著名的成功人士,很多都是内向性格的人,爱因斯坦、股神巴菲特、比尔盖茨、村上春树、乔布斯、李健熙。他们是幸运的,他们没有被这个世界同化,通过坚持最终走向了成功,改变了世界。


想改变世界?首先你不要被这个世界同化。


以李健熙为例,正因为他的内向性格,才能让他从童年就开始韬光养晦、厚积薄发,等待自己上位的机会。


1942年1月9日,李健熙出生在韩国庆尚南道。据说,作为最小的儿子,李健熙并没有得到家族的恩宠,一出生便被父亲李秉喆送去给爷爷奶奶抚养。在爷爷奶奶膝下尽孝的同时,李健熙总是长期坚持对远方父母的致电问候,还特意为得到父亲的赏识而主动学习高尔夫球。这是他的两个哥哥都做不到的。


正因为他的内向性格,让他面对外界的质疑和传闻时能做到岿然不动,不受干扰,专注于自我的漫长思考。


李健熙回忆道:从一出生,我就跟家人分开居住,性格变得十分内向,也没有什么特别的朋友,因此总是独自一人思考问题……而且在最敏感的年纪,就已经对民族差异、愤怒、孤单以及对父母的思念等等情感有着深刻体会了……


正因为他的内向性格,才很好地保存了自己的智慧,在漫长的时间内默默积蓄能量,爆发时常常一鸣惊人。


1993年6月,李健熙发布了三星历史上著名的《法兰克福宣言》,为三星提出了一系列明确的战略规划。1999年,三星电子挺过亚洲金融危机,实现3.17万亿韩元的纯收入。



从李健熙的身上我们可以很清楚地看到,一个内向性格的人想获得成功,首先就是坚守住自己的内心,不受外界评判的干扰。那些评判你、耻笑你的人,不用太在意;那些劝你改变性格,努力变得外向的朋友,请慎重对待他们的建议。他们并不真正了解你。


其次,就是充分开启、发扬自己的智慧。也许你会觉得我说了大半天也太不接地气了吧?什么高维智慧,到底是什么鬼?怎么开启智慧?


表象地讲,“智慧”指的就是每个孩子与生俱来的兴趣、天赋、特长。如果你的孩子从小不善于跟别人交流,喜欢沉浸在自己的世界里,专注在某个方面,一沉浸就是一整天,恭喜你!好好培养他吧,为他创造各种学习、实践的条件,千万不要硬拉着他去外面,硬逼得他跟别人交流,变得外向。


内向的李健熙从小对拆解各种玩具痴迷不已,稍大一点,他开始拆解相机、钟表、磁带录音机、甚至庞大的汽车,还会重新组装起来。通过这份执着和热衷,李健熙开启了“质疑外表、探察内在”的智慧,并渐渐形成自己的思维特点和敏锐洞察力。后来,他看待任何事物都必须“看到里面”才肯罢休,他把这种思维优点运用到经营当中,最终成为了三星改革的核心战略哲学,即所谓的“本质主义”



03

当然,内向性格的人在改变世界、书写历史之前都不可避免地要经历漫长的孤独。通往成功之路怎么能少得了孤独?史泰龙说过:人追求理想之际,便是坠入孤独之际。


李健熙就是这样一个内向的孤独者,一个坚定的孤注一掷者。他专注于技术研究,成为了一个精通技术的企业家,开辟了自己的商业帝国时代,注定被历史铭记。


反过来讲,也正是这样,我们很多家长朋友都不愿让自己的孩子走这条路。谁舍得让自己的孩子去吃苦受累?去承受孤独寂寞?有梦想、有雄心好是好,但是累啊!想特立独行?我滴小乖乖,还是算了吧,走走寻常路多省事呢,接受传统教育,考大学,参加工作,跟身边的亲人、朋友、同事、领导保持相同的价值观,和和谐谐,其乐融融,平平淡淡才是真……


相比之下,倒是很多孤儿,或是从小被父母嫌弃、不管不顾的孩子往往能取得一鸣惊人的成就。李健熙就是这样,从小没有得到过父母的爱。他断奶后就被送到了奶奶家,从小把奶奶唤作妈妈,由奶奶带到四岁才回家。对于一个四岁的孩子来说,这个家已经很陌生了。在奶奶家至少可以享受奶奶的爱,回到家后连爱都感受不到。李健熙在回忆童年时说:我好像一直都是一个人……我连百分之一的家庭教育也没接受过。


愿每一个内向性格的人都充分发挥先天优势,从孤独中汲取更多能量,韬光养晦,厚积薄发,静候时机,一鸣惊人。



04

最后,还想再引申一下,回到前文说的教育问题。


首先申明,文章这么写,并不是说性格外向的朋友们就没有天赋了,更不是鼓动内向性格的朋友拒绝接受传统教育。网上质疑刘丰教授观点的声音也不乏有之,就像下面这个评论说的一样:


我们今天“修理”孩子的工具是什么?归根结底还是教育,谁敢让自己的孩子脱离现在的教育体系,任其自由发展他们的高维智慧?



相信这样的质疑仍然代表了大多数人的意见,毕竟世界上能有几个李健熙呢?能有几个乔布斯呢?能有几个巴菲特呢?


但是,静下来问问内心,又有谁不渴望实现自己的梦想?不希望自己的孩子按照兴趣、天赋来发展,过得开心快乐呢?


这就给我们今天的教育提出了一个很现实的问题:如何在传统的“授业教育”和“引领孩子开启智慧”之间找到一个实实在在、科学合理的、能够被广大学生、家长、老师、学校,甚至是全社会都接受的平衡点?


好消息是,今天的已经充分重视到这一点了,你们知道教育部从2014年开始推行新高考选科政策,到底是为什么吗?


记得好几年前韩寒说过一句话:基础学科学到初二就足够了,接下去就应该分科了。


如今的新高考选科模式不再是简单的文理分科,其本质是让每一个学生都能有自己的生涯规划(职业规划),带给每个学生充分的选择权,让他们从高一开始就充分考虑自己的兴趣、天赋、特长,从高一开始就自主自由地选择学业、专业、前途。



如果再深入挖掘一层,能感觉到这种改革的出发点是充分尊重、信赖每一个个体,以前读不好书的一律贴上“差生”的标签,批评责骂,耳提面命,学生抵触,老师也累;现在则是通过生涯教育尽早开启每一个学生的智慧,发扬每一个学生的天赋特长。学习自己喜爱的科目,学生有了积极性,哪里还有所谓的“差生”?从这一点上讲,我们教育改革就是从传统的“授业教育”向“天赋智慧引领”转型。


现在已经有越来越多的老师、学生、校领导们都已经行动起来,在向阳生涯近期开办的第147期ccp生涯规划师线上培训课程当中,已经有30多所高中学校派了他们的骨干教师、校领导自费组团过来参加。他们都真正意识到,只有生涯教育才是把传统“授业教育”转型为“智慧引领”的有效措施。


向阳君认为,在教育这件事上没有差生,只有形形色色的不同个体。教育改革任重道远,如何让未来的世界百家争鸣,绽放不同精彩,是我们每个人都应该思考的问题。


End


你是否也是个性格内向的人?你是否也有厌倦的学业?你是否也想跟随自己的天赋特长发展?问问自己的内心,也可以来问问我们向阳生涯。欢迎在评论区留言,与我们探讨。


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