教师职业规划案例-30岁女教师职业发展规划-向阳生涯 

·福州职业规划·

对不起,我不想再做老师了

向阳生涯2019-04-153948

三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李;十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁。每年六月份,都会有一批师范生走出校园,走上教师的工作岗位。这当中,既有真心热爱教育事业,愿意将毕生心血倾注其中的;亦不乏为达成父母心愿,寻求一份所谓的稳定工作而被迫“就范”的。

正如每一份职业都有它特定的职业属性,做老师,除了需要一份乐于奉献的精神,更需要几十年如一日的不懈坚守和责任担当。基于每个人的性格、兴趣、爱好、价值观等差异,我们必须承认:有些人,是注定与教师这一岗位无缘的。

大学毕业后,Judy在父母的安排下入职了一家教育公司,担任初中部的一名英语教师。对于这份工作,她实在谈不上喜欢。

尽管有着不错的薪资收入和相对舒适的工作环境,Judy还是没办法把自己全部的身心投入到这份工作当中来。首先,她无法把握自己所授课的对象,面对于各类鬼马搞怪或高傲孤僻的学生,她总是有心无力,甚至会对自己的人生价值产生怀疑;其次,周围同事对于工作和上司的牢骚、埋怨也让她不胜烦恼。在Judy看来,抱怨永远不是解决问题的方式,找到上司直抒胸中不快才是王道。因此,她很少与同事一起唱和”,总是以沉默和微笑应对他们的怨念;最后,对教学工作过度的责任心让她感觉压力山大。她所教的初中生对于英语学习的积极性不高,成绩提升缓慢,为了对得起学生家长的期望和自己所拿的薪水,她不得不花额外的时间给学生无偿补课,强迫他们坚持学英语,这往往使她倍感痛苦。

在该教育公司任职满一年后,Judy不顾家人的劝诫和上司的挽留,毅然从学校请辞了。虽然有负父母之望,但拥有超强自主性格的她还是坚持了自己的想法。

至于下一步的计划,Judy心中并没有明确的方向和目标。不知道接下去从事什么工作,因为接触少,尝试少,又有点害怕。我想知道真正适合我的工作是什么?

在家赋闲月余,她决定到向阳生涯请职业规划师好好规划一下。

其实许多人都是这样,身在局中不知局。他们对自己定位模糊,不了解自己的隐藏属性,不知道自己的性格、兴趣适合从事什么样的工作,他们焦急着、忙碌着,同时也空虚着、迷茫着。时光匆匆,制定一个清晰的职业规划,明确自己的职业方向和职业定位对他们来说必不可少。

负责主导Judy案例的张老师在与她做了进一步的沟通和测评后发现,Judy的优势在于自主性强,思维敏捷,艺术型特质和研究型特质较为清晰和明显。不足之处在于敏感多疑,自信心不足,缺乏核心竞争力。她的困惑主要来自三个方面:

1. Judy工作经验少,仅有一份教师的工作经历,而且她处事谨慎,不愿多做尝试,没有发现自己真正感兴趣的工作;

2. 不清楚自己的核心竞争力在哪,虽然Judy本科学的是英语专业,可对于英语并不感冒,仅仅是将这一专业当做了一门交流工具,而不是以此为业,寻求更高发展;

3. 缺乏毅力和信心,做一件事不能长久,会在工作中不断否定自己,导致半途而废;

通过进一步的沟通和职业测评,张老师为Judy制定了一条初步的行动方案:

以出国留学为切入点,通过后续的研究生深造,来进一步寻求自我的成长,结合积极进取的驱动力、坚定信心、认真负责的工作态度、细致严谨的工作风格、善于收集信息、分析信息的能力、提高良好的语言表达能力从而形成客户自己最核心的竞争力。以研究院/学者为职业发展方向,积累资深的领域研究能力,并进行相应的创新实践,积极吸取相关领域的研究精华,为成为一名高级的研究员做好各项准备。

向阳生涯CCDM职业规划师指出,职业困顿是每个人或早或晚都会遇到的问题,没必要将其视为洪水猛兽,只要找到恰当的方法,找出问题关键所在,有的放矢,逐个击破,所有职业发展问题都可迎刃而解。

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