一、学员信息

CCDM高级职业规划师74期，邓老师

二、职业规划课程收获心得体会

连续三周的CCDM课程网络学习结束了，但还意犹未尽，怀念课程里的内容，感谢教授的老师们，想念一同学习的学伴们。从CCP、UAPM到CCDM，这些老师们、学伴们一路相随，帮助自己一路成长。

CCDM课程是CCP、UAPM课程的升级进阶，特别需要将之前学习过基础课程CCP的知识在学习时候用上，才能将CCDM的知识消化好。

这次CCDM课程先从职业规划和职业规划师导学开始，从基本概念了、分类和特征理解职业规划和职业规划师。接着理解职业规划与咨询的主要理论，了解职业规划理论树是以舒伯职业发展理论为主干，以帕森斯特性因素论、罗伊的教育关系论、荣格心理类型论、加德纳多元智能论、霍兰德兴趣类型论为根茎，以克朗伯兹的社会学习选择论、米勒和福姆的偶然论、哈生的生涯规划论、施恩的职业锚理论、萨维科斯的生涯建构论等为枝叶而形成完整的职业规划理论体系，奠定职业规划师的理论基础。

以此为理论基础，学习舒伯的职业规划与咨询6大技法—个人理解与职业适合性的推敲、职业信息的收集与整理、职业生活的体验与启发、职业咨询（面询）、职业生涯的决策与选择、跟踪指导，帮助客户完成职业成功转型。

在做职业咨询时需要全面、灵活的面谈技术来帮助职业规划师在职业咨询过程中构建良好的咨询关系，推动咨询进程良性发展。在整个咨询过程中，技术的运用要注意灵活性和原则性相结合，比如提问、倾听、回应、共情、释义、澄清等语言和非语言技术的综合应用，要积极的关注自己和客户，始终以贯注为核心。

在处理案例时，职业规划师一定要有职业边界，确定自己的职业角色和帮助氛围，准确处理接待案例。在做职业规划方案的过程中，可以借助向阳职业生涯规划模型、Q26、MBTI、SDS等工具了解客户，当资料不全或不细时，一定要求客户及时补充，避免遗漏关键信息。

职业规划师要把自己变成客户性格的解读工具，准确把握客户的性格类型，理解Q26问卷每道题设计的意图，对应的要素，通过文字解析性格类型，牢记MBTI的16组性格类型，理解MBTI四个维度8个偏好，从功能等级角度，分主导功能、辅助功能、第三功能和低级功能及其排序。

MBTI职业性格测试入口>>

在MBTI类型互动和发展过程中，充分地但不同等的开发判断和知觉过程，其中一项是主导的；充分地但不平等的在使用外向和内向态度时的熟练性，其中一项是主导的。牢记霍兰德的职业兴趣SDS系统，利用它快速定位职业类型。

利用向阳生涯规划模型时，一定要结合Q26和面询，以客户视角全身心钻入案例，弄清客户的真正需求点；然后以专家视角，客观科学看待案例，将各系统各要素逐一分析梳理，然后将这些要素串联起来，各自得出各自系统的结论，最后将三大系统的结论进行整合兼容，寻找到客户的最佳职业定位，依据客户、社会现实条件，以满足客户最大、最长久、最便捷的利益为原则，为客户谋划目标定位和通道设计，制定出能满足准确、可行、激发三大关键词的职业规划方案。从实践、专业的纬度，既让客户说好，又符合职业规划的专业性。

职业规划课程是一门实践课程，需要在实践中不断学习，在实践中不断探索，在实践中不断完善，在实践中不断成长，最终在实践中熟练与精通，变成一名名副其实的、真正的、专业的职业规划师。唯有努力、努力、再努力，实践、实践、再实践，才不负老师们的教诲、学伴们的帮助和客户们的嘱托期盼。

三、向阳生涯补充介绍

CCDM高级职业规划师是执业级课程，经过高强度、高密度学习，不仅将理论体系更上一层楼，还更强调实战能力，学员可以根据舒伯学派的专业理论，给出准确的解决方案。

2022年，“职业生涯规划师”正式纳入《中华人民共和国职业分类大典》，成为国家确认的新职业，《职业生涯规划师国家职业等级标准》的制定随之启动，标志着中国的职业规划行业进入到标准化、规范化发展的新阶段。

作为国家职业标准的起草单位，向阳生涯（xycareer.com）22年来专注于职业规划与生涯教育事业的人才培养落地实践，目前已培养数万名职业规划从业者。

以下是CCDM高级职业规划师报名的几个基本条件要求：

【特别提示】

向阳生涯专注职业生涯规划实践落地22年，我们的骨干课程主要有：生涯规划师（CCP）—高级职业规划师认证培训（CCDM）—职业规划咨询导师（BSC）。在此基础上，我们还面向不同领域的应用有不同的延展课程，如UAPM 高考志愿规划师课程、ECDM 员工职业发展导师等等。

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