向阳生涯的职业规划咨询通常需要提前预约，在电话和网络沟通中先把需要解决的问题分析完毕，再安排合适的咨询专家，预约咨询。但有一些迷茫的客户直接来到向阳生涯的职业咨询中心要求做职业规划咨询。这样的咨询者往往有着非常急切解决的问题，更加用心地为他们提供服务和帮助对咨询师来说也是一个挑战。

　　闫岭老师眼前这个叫毕登的男孩走进向阳生涯的咨询室后就一直眉头紧锁，一脸的愁容就像2015年年初上海的天气一样，灰蒙蒙、阴沉沉的。

　　突然造访的男孩

　　毕登下午刚进入咨询中心的时候，接待员问他是来应聘、咨询还是报职业规划课程，他说他是来做职业规划咨询的。再次询问后才知道他没有预约咨询，而此时，有约的咨询师正在咨询中。向阳生涯高级职业规划师、CCDM中国职业规划师认证导师闫岭老师闻讯立即赶到咨询中心，主动为这个男孩做咨询。

　　坐下后，闫岭老师亲切地安慰毕登不要急，有话慢慢说。毕登长长地叹了一口气，说出了自己的苦恼：“去年由于高考失利，我不得不进入一所不知名的学校成了一个高职生。填专业时，根本不知道自己喜欢什么，也没有人告诉我该如何选，所以凭感觉就草率地选了个数控机床操作。一个学期过去了，我发现这个专业太枯燥了，现在很想学计算机专业。目前我很迷茫，以前的高中同学一个个都比我混得要好，有的保送进入名校学习，有的准备出国，有的兼职赚钱，人与人的差距真的太可怕了，不用等到毕业我就直接被他们甩得很远很远。我内心不甘永远这样，想更好的去发展，想做一个有作为、有价值的人，我很害怕自己会就此荒废掉。我看新闻上说现在名牌大学生找工作都难，像我这样的专科高职生还能找到工作吗？什么才是适合我的工作？班上的同学和我一样都觉得非常迷茫，我们还有未来吗？我该怎么办呀？”

　　闫岭老师听了他的自述和困惑，告诉他，她能感受到毕登改变现状的强烈愿望，她之前为数十位高职院校的学生做过咨询，知道这个群体对未来最大的问题是自卑，建立了自信心，设定好学习方向及目标，就不会再感到迷茫。毕登点头称是。

　　对于毕登在学校里的表现，闫岭老师问了很多。毕登是因为高考失利又放弃了复读才不得不进入高职院校，入校后对所选的数控机床专业不太感兴趣，上课时感觉到课程枯燥、乏味。闫岭老师是名校的电气专业出身，拥有硕士学历，熟知理工科学生学习过程中遇到的问题。在咨询中她了解到毕登的成绩不佳主因在严重偏科问题，而且存在破罐子破摔的心理，入校不久就已经多次出现逃课。在闫老师的分析后，毕登也意识到这些对他的学习和发展极为不利，亟需改正。

　　于是，闫岭老师帮助他从最基本的处理职业心态开始，建立起“未来是有奔头的”信念。由于毕登在来之前没有和向阳生涯的工作人员提前沟通交流，一些用来做分析的关键信息并没有提交。闫老师让毕登耐心填写资料，写出自己的优势，并做相关的职业测评，把潜能找出来，有针对性地做好规划，找到的优势是他自己能够感受到的，这样不仅可以有效地帮助他提高自信，更能够引导他将优势发挥到最大化。

　　二次咨询，立即行动起来

　　一周后，毕登再次来到向阳生涯咨询中心，很高兴在一次见到闫岭老师，表示他这一周时间里思考了很多，明白了闫老师对他说的，学习始终是为了“用”，他最终面对的就是就业问题，找到能实现自己价值的职业，任何自卑都会打消。

　　闫岭通过MBTI性格类型分析及职业价值观分析，毕登的MBTI测试为INFJ类型，SDS职业倾向测试结果为艺术型+社会型。考虑到毕登希望充分满足自己对计算机专业的兴趣，同时也能充分发挥其富于创意的优势，最后闫老师评估出他的最佳的职业发展方向是平面设计师，毕登认为这个方展方向与自己的性格特质和职业兴趣吻合度很高，于是他进一步向闫老师咨询接下来的行动计划。

　　从毕登的职业兴趣以及两次一对一的沟通中，闫岭老师发现，毕登的独立性强，擅于思考，热心并愿意帮助他人，在向他人展示自己成果的过程中容易找到快乐与成就感。这与其从事数控机床操作的工作性质不相符，数控机床操作是社会上较紧缺的专业，但工作性质偏机械化，而毕登则喜欢独立进行创造性思考，想法颇多，富有创意，如果今后选择做数控机床操作，与其内在的职业倾向不匹配，也很难发挥他善于思考富有创意的优势及天赋，今后在他不喜欢的工作领域也将很难获得较好的成绩。

　　闫老师提出她和其他专家探讨思索后建议的两个方案：

       方案A：如果学校可以换专业，那么毕登可以直接选修平面设计或计算机专业，利用余下的两年半时间加强专业学习，同时结合职业目标不断增强绘画、设计、创意方面的知识、技能、经验和潜力，强化个人能力的打造与提升。

　　方案B：如果学校不能换专业，那么毕登则只能在学好数控机床操作专业的基础上，利用更多的课余时间来加强自己在计算机方面的学习，争取在毕业时不仅学到了数控机床操作的专业知识，同时也能够掌握平面设计的知识。

　　毕登接受了闫老师的建议。临走前，拿到手中的那份详备的《职业咨询报告》沉甸甸的，毕登坚定地表示，现在他已经知道自己今后的职业方展方向在哪里，在校时紧紧围绕着这个目标学习，一定会比其他同学更有动力，也更加会有学习效果。

　　自卑早已无影无踪

　　毕登在咨询结束后回校协商换专业之事，校方站在有利于学生职业生涯长远发展的角度，本着尊重学生更好的实现自我职业选择的原则，帮其从原先的专业调换至平面设计专业。如今，毕登已经学习了半年多的平面设计专业的理论知识学习，在和闫岭老师的电话里，他说：“现在最振奋的事，就是每天都可以在课堂上学到平面设计的新知识，我发现平面设计真的太有意思了，一想到今后我可以把自己的想法统统在电脑上画出来，心里就感到无比的开心和自信。”这时候，毕登的自卑早已消失得无影无踪。