2018年起，全国秋季入学的高一新生将全面开始实施新的高考政策。成为一个初中或高中教师，应该怎样才能够从职业发展规划培训的角度帮学生探索自身、发觉自身、评估自身，并且进修理性决策的手段与工具？怎样才能够指导学生从生涯改变的角度选科、选职业、填报高考志愿？怎样才能够给学生注入进修内动力？这些渴望将在新高考到来时发生井喷。 同时，人力已成为公司可持续改变的基点竞争力，上班族的职业生涯指导与管理工作也成为公司人力资源管理的基点职能之一。使上班族清晰认知自个儿，明确自个儿在组织中的改变空间，研究出自个儿的改变路径，成为公司良好使用人力、留住人力最有效的策略。这就规定公司各级管理者，特别是人力资源方面更加科学，更加职业。 个人职业生涯遇到瓶颈，进退维艰，不知未来何去何从。了解生涯理论有助于研究出人生路，迎来柳暗花明。因为职业发展规划培训越来越遭到的留心与认可，相应市场的规模也在成几何级的不断扩大。

“生涯规划”指导技术由听(积极的沟通技术)，说(提问的技术、反馈的技术)，态度(SET)构成，王老师对“生涯规划指导技术”的指导技术说出来的精妙：形象的图解、鲜活的实例、幽默的语言、深刻的故事、快乐的游戏、精彩的互动。

在不确定的新时代下，利用职业规划规划专项技巧的亲身真正用户实践体验与进修知道，帮学校老师坚信自个儿的职业，帮自个儿的大学生面向未来十年：使“我的人生我做主”，多一分愿望与期待，少一分盲目与茫然；多一分激情与快乐，少一分焦虑与痛苦，使每人生都能成为自个儿的生命制作师。