23岁的晓荷参加工作已经两年了。现任某中学语文教师的她是一个性格文静的女孩。师范类中文专业毕业，这样的学历应该说是可以胜任这份教师的工作了。

可是在两年的教学过程中她发现自己并不适合做老师。作为一名教师她虽具备相应的学历，但不具备老师应有的管理学生的能力，课堂上调动学生积极性的能力亦不够，从向阳生涯职业规划专家的角度来讲，这也和她本身的性格大有关系，她性格内向，擅长文字表达不擅长口头表达，这使她与学生之间的沟通也出现不少问题，因此所带班级成绩并不理想，学校对其工作表现不是很满意，来到上海向阳生涯管理咨询公司后晓荷自己也袒露了自己这方面的苦恼。

朋友们向她提议重新择业，但学校工作环境稳定，福利优厚，又使她犹豫起来。再者转其他行业的可行性有多大？到底什么行业才合适自己？一系列的问题出现在晓荷的脑海里。

（向阳生涯1对1职业规划咨询服务）

一、性格特点，“人——职”匹配度不高

从上海向阳生涯管理咨询公司给晓荷的性格特点分析情况看，晓荷的确不适合教师行业，教师不仅需要相应所教学科的学科知识，更需要懂得如何管理学生，调动学生的积极性。文静，不善表达的晓荷虽具备专业的学历资质，但显然不具备教师应有的教学技巧。虽然有两年的教学经验，但依然不能使自己在这些欠缺的方面有所提高。因此，想要成为一名合格的语文教师对于晓荷来说，存在一定的难度。

二、职业兴趣很重要

从晓荷的职业兴趣来看，晓荷希望能够发挥自己的文字特长，而中学语文教师一职缺少创意性，显然不是晓荷兴趣所在。而教学工作上的不成功更导致晓荷心中很是苦恼，很沮丧。教师一职不仅没有满足晓荷的兴趣，更糟糕的是由于工作不顺利严重打击了晓荷的自信心。

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三、如何转行

晓荷应该转行，那么什么行业才适合她呢？转行的成功几率有多少？通过职业咨询我们得出结论是：晓荷虽然不善管理学生，口头表达差，但晓荷文笔优美，文字能力强，其内心职业倾向也是希望发挥自身的文字能力。

因此我们推荐晓荷从事广告行业文案职务或媒体文字编辑类工作，这些岗位对工作人员管理能力，口头表达能力要求不高，相对重视个人的文字创作能力，无须过多与人打交道，对于晓荷正好扬长避短，发挥优势，转行的成功几率也较大。

从师范类大学生到中学教师似乎是理所应当，顺理成章的事，然而现实中有太多例子表明，一个师范类毕业生并不一定就是一个称职的教师，职业成功必须全面具备专业技能，学历资质，良好综合素质三方面因素。根据这个标准，晓荷在教师岗位上可以说很难成功。眼前教师工作的确能给晓荷带来稳定的收入和不错的福利，但凭晓荷的表现，这个“稳定”还能维持多长？所以，晓荷必须果断做出选择，重新择业，找一份真正适合自己发展的工作。

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四、表面是“择业”问题，实质是“发展”问题

根据上海向阳生涯管理咨询公司的上千个案例分析情况来看，工作经验在2-3年阶段的职业者，往往会发现自己当初刚刚走出校门时懵懵懂懂选的工作并不适合自己，于是就面临一个重新择业的问题。

从向阳生涯职业规划专家的角度来看，这一问题表面上看是“择业”的问题，实质是“发展”的问题。正是因为当初选的工作不适合自己，不能提供职业生涯发展的切入点，所以才须重新择业，重新找寻适合自己发展的切入点何在。遇到了此类情况就必须果断转行，而且，重新择业也不再是简单的再找一份工作，必须按照自身个性能力特点，个人价值倾向，结合职场情况，准确定位适合自己长远发展的出发点。

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向阳生涯的骨干课程主要有：生涯规划师（CCP）—高级职业规划师认证培训（CCDM）—职业规划咨询导师（BSC）。在此基础上，我们还面向不同领域的应用有不同的延展课程，如UAPM 高考志愿规划师课程、ECDM 员工职业发展导师等等。

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