职业规划对于每个人都必不可少，越早进行职业体验，越早找到适合自己的职业发展方向、明确自己的职业定位，对于个人在职场上的发展将大有裨益。

职业规划是可期的，通过科学的规划方法找到值得自己终身奋斗的领域，并非如中彩票般的小概率事件。放眼职场，为什么有的人能够实现财务和精神上的自由，而大部分人却只能一辈子屈身在小格子间里没日没夜地埋头苦干？亚当·斯密在他的著作《国富论》中说：人的天赋差别并不大，造成人们才能上重大差别的是分工的后果。

对于社会分工的规划，实质上就是对个人职业发展的规划。

本周，向阳生涯资深职业规划师凌雪梅老师做客北京城市广播《教育面对面》栏目，对于在校生如何提前做好职业规划的问题做了系统的阐述，见解独到，入木三分，受到听众广泛好评。

利用先天长项 让职业发展更省力

凌雪梅：我们每一个人都有一个偏好，尤其我们做MBTI测试的时候，它是在职业规划中经常用的测试手段。高中试测的话，效果会更好一些，因为职业经历少，指向往往更加明确。但如果30岁的时候再测，我们顶多只能拿来作一个参考，因为我们的职业经历足够复杂，先天优势反而体现不那么明显。

我原来是个左撇子，但是爸妈就让我无论做什么都用右手。我虽然也会用右手写字，但是用左手最节省效力。如果能把先天的长项充足利用起来，在职业发展过程当中会省力。

职业体验，发掘孩子能力

凌雪梅：在学生进行职业体验之后，老师或家长需要帮助学生做一个整体回忆。可以问孩子觉得他们能做什么？需要什么样的能力？你想不想做？探索出职业需求和能力，让孩子加深体验。在体验职业过程中，家长可以观察孩子有哪些能力，比如孩子是否具有合作能力，有没有领导力，喜欢不喜欢组织。将来可以在这上面多去发掘孩子的能力。

职业探索 拓展能力

凌雪梅：学生可以多角度地做职业探索，比如说学生将来准备做精算师，他同时需要具备人际沟通能力、谈判能力及组织能力。学生通过实习可以锻炼某些方面的能力，如何把这些能力迁移到职业中是当中的关键。所以我觉得在职业探索的时候，职业实习可以多做一些能力的拓展，尤其是围绕专业去做提升能力的拓展，这对于学生是很有必要的。

 职业规划应从小做起

凌雪梅：职业咨询泰斗王一敏老师说过，在日本，从小学的五六年级就开始职业规划了，老师们会让孩子写我的理想是什么，打算怎么做。值得注意的是，在孩子的不同年龄阶段，理想会发生改变。这是因为随着他对世界、对外界的不断探索，所接触的信息面越来越广，对未来的判断因之而变。如果我们的职业规划教育也从小学、初中开始，由家长、老师共同引导，那么孩子长大成人，到了社会上，困惑和迷惘也许就会相对少一些。

家长怎么去引导孩子的职业生涯呢？

凌雪梅：家长引导孩子的职业生涯有两个方面，一个是兴趣，一个是能力。在孩子小学的时候，我们可能会报很多兴趣班，那孩子的兴趣从哪来呢？哪个兴趣能够持之以恒，并发展为职业兴趣呢？这是家长需要关注的；同时，家长也要注意孩子的能力聚焦在哪几个方向，将来的兴趣和能力会往一块走，然后帮助孩子做职业的探索和选择。

特别提示，高考志愿前家长要给孩子做职业探索。如果孩子已经进入大学了，在大一大二的时候可以让孩子多做职业探索，多接触社会。大一的时候实习可以广泛一点，大二的时候专注自己有兴趣的，大三的时候专注于未来要做什么样的职业，再选择做什么实习，同时兼顾对自己能力的提升。