随着社会的发展，广播电视事业也迎来了空前的发展机遇，播音主持专业教育是一个新兴的专业，随着不断进行的调整和完善，已经发展成为在国内高校中独具特色的专业。据不完全统计，目前全国大概已有超过150多所院校开办了播音主持专业或专业方向。每年播音主持专业或专业方向毕业的学生大约有2万人。现在各省市电视台对播音员主持人的需求已经处于供大于求的状态，播音主持专业的大学生就业形势不容乐观。面对此状，播音主持专业的学生更应该科学地、正确地进行职业生涯规划，有的放矢地针对自身特点进行学习，培养自己的能力，增强自身的就业竞争力。

所谓的职业规划，也叫职业生涯规划，就是对职业生涯乃至人生进行持续地、系统地计划的过程。出处；洪向阳，《10天谋定好前途：职业规划实操手册》。指一个人对一生的各阶段所从事的工作、职务或职业发展道路进行设计和规划。

职业生涯规划是指客观认知自身的价值观、能力、兴趣和个性特点，发展完整而适当的职业自我观念，个人发展与组织发展相结合，在对个人和内部环境因素进行分析的基础上，深入了解各种职业的需求趋势以及关键成功因素，确定自己的事业发展目标，并选择实现这一事业目标的职业或岗位，制定相应的工作、教育和培训行动计划，采取基本措施，高效行动，灵活调整，有效提升职业发展所需的执行、决策和应变技能，使自己的事业得到顺利发展，并获取最大程度的事业成功。

向阳生涯职业规划师介绍，大部分学生表示对自己一般了解，只有少部分学生对自己有清晰、明确的认识及了解，目前处在大学四年级的学生对自己的认识仍然有很多不确定性，这也影响到对自己职业方向的确定，大部分学生对自己今后适合往哪些职业发展表示一般了解，少数表示非常了解，极少数表示不了解。这也说明，目前大部分学生在对自己就业方向方面没有清晰的认知。而在给出可选择的相关职业后，大部分学生愿意从事媒体丁作。其中与自身专业密切相关的播音员、主持人及编导、记者选择率最高，其次是摄像。除了媒体工作，对教师职业的选择率也比较高。值得注意的是，对公务员及企业员丁的选择也占到50％及以上。由此可以看出，大部分学生对与本专业相关的媒体工作有较大的倾向性，但学生也并没有完全将眼光锁定在播音员、主持人等岗位上，也有着向相关岗位发展的意愿。同时，由于学生所在的学校为师范类大学，在教师技能学习方面有较大优势，因此64．8％的学生愿意选择教师职业。职业选择的比例相对比较平均，而且半数以上的学生选择了公务员和企业员工，这也从某种角度再次说明学生对自己的就业方向并没有清晰的、明确的认知。

面对目前较大的就业压力，学生的就业态度比较实际，55．6％的同学选择先就业再择业；33-3％的学生比较谨慎，表示经过考虑和挑选才最终确定工作；9．26％的同学相对比较消极，认为自己能找到工作就不错了。在就业信心方面，学生具有一定的信心，35．2％的同学相信自己能找到一份合适的工作；57．4％的同学认为虽然找到的工作不一定很喜欢，但是就业应该没问题；1．8％的同学认为自己找不到合适的工作，只能做些临时性的工作；3．7％对就业没有信心，认为一毕业就失业。就以上两项调查，可以看出，学生对目前的就业形势有一定的了解，就业的态度符合当前的实际情况，并且对自己有一定的信心。对自身能力、素质培养方面，有44．4％的同学希望提高自己的综合素质，35．1％的同学希望提高社会实践经验，20-3％希望提高专业技术能力，14．8的同学希望提高职业能力。播音与主持艺术专业不仅需要播音员、主持人具备丰富的知识量，还要求播音员、主持人具有良好的团队协作精神，统筹的能力、语言表达的能力、撰写新闻稿件的能力、编排制作节目的能力等。因此，该专业目前的人才培养目标是能够胜任媒体工作的一专多能的专业人才。所以，对于播音与主持艺术专业的学生而言，实践能力、综合素质尤为重要。数据表明，学生基本能够清楚的意识到社会实践经验和综合素质能力是自己需要加强的两方面重要内容。在教学中，应该有所侧重，培养学生这两方面的能力素养。

关于学生对职业生涯规划的认识，数据显示：学生对于职业生涯规划的认识并不是很清晰，需要专业的指导。有一半(50％)的同学认为职业生涯规划非常重要，42-3％的同学认为职业生涯规划比较重要。大部分同学(48．1％)表示对自己进行过职业生涯规划，但是只有近期的，没有做长期规划；24．1％的同学有非常清晰的职业生涯规划；20．4％的同学有规划，但是还没考虑清楚。这说明，学生并没有获得科学的，符合自己实际的职业生涯规划的指导。